Da produção do conhecimento à atuação profissional!

Fala galera, tudo bem? O motivo que me fez escrever este post é muito especial e me emociona, pois trata-se de uma... podemos dizer... “luta” dentro do mundo acadêmico da nossa área.
Senhores, nos dias 04, 05, 06, 07 de março do corrente ano, estive participando de um curso de capacitação para profissionais de Educação Física que prestam serviços para uma Instituição do RS, entre os quais, estou inclusa. Pensei que seria mais uma capacitação... mas não foi isso que aconteceu... Mais do que uma capacitação, foi uma troca de idéias, uma verdadeira construção...
Ainda na cidade de São Leopoldo (onde ocorreu este evento – para quem não é do RS, fica na Região Metropolitana de Porto Alegre, capital gaúcha), fazia uma relação direta entre este evento e o artigo “Comportamento Motor e Educação Física: as duas faces de Jano” de Edson de Jesus Manoel, publicado na Revista Motriz em Junho de 1996, e essa relação insiste em permanecer comigo. Neste artigo o autor traz à “mesa de discussão” a questão da identidade da Educação Física, mais especificamente, a caracterização como uma área profissional ou uma área acadêmica. Para ilustrar, trago um trecho do artigo: “Há os que afirmam que a Educação Física não é, e nunca será uma ciência. Ela é uma profissão e tão somente isso (Oliveira, 1993). Nessa linha, encontramos autores que colocam a Educação Física como sendo dependente da produção de conhecimentos de outras áreas, entre elas a Ciência do Movimento Humano ou Motricidade Humana.” (Manoel, 1996).
Passados alguns anos após essa publicação, nos deparamos com uma forte cobrança, principalmente na área do Comportamento Motor, por estudos que efetivamente fossem utilizados no dia a dia dos profissionais de Educ. Física. Um certo abismo entre a produção do conhecimento e a prática estava instalado. De um lado, pesquisadores realizando pesquisas, um tanto quanto distantes da prática, de outro, profissionais não muito interessados no conhecimento que estava se produzindo. As pesquisas básicas da Aprendizagem Motora foram, muitas vezes, crucificadas, injustamente, diga-se de passagem. A partir desta cobrança mencionada, iniciou-se uma mobilização e uma preocupação por parte de alguns pesquisadores para aproximar o conhecimento produzido, aos profissionais, tendo em vista que os principais artigos eram publicados em periódicos internacionais, em língua estrangeira, praticamente inacessível àqueles que estavam na prática de campo. Livros com revisões de literatura, com coletâneas de capítulos, em português passaram a ser produzidos. Até mesmo, artigos de revisão foram publicados em periódicos nacionais. Palestras foram ministradas. Mesmo após esta mobilização, a integração entre teoria e prática era um sonho ainda à se concretizar. Para mim, particularmente, a realização deste sonho tornou-se um grande objetivo...
Quase 14 anos depois da publicação deste artigo, participo de uma capacitação voltada para profissionais que atuam na prática, onde, de uma forma muito natural e direta, a professora traz a Ciência para a prática profissional. Para minha alegria, emoção e entusiasmo, a professora menciona várias vezes a Área de Estudo Aprendizagem Motora e Desenvolvimento Motor, inclusive citou um dos fatores que afetam a Aprendizagem de Habilidades Motoras, a Organização da Prática, fazendo menção a prática em blocos e a prática randômica (neste momento fui às nuvens). E a emoção não pára por aí... a Instituição deixou claro que quer ver seus profissionais produzindo conhecimento, participando de eventos científicos (não só quer ver, mas também incentiva)... Isso parece sonho!!!
Na verdade é um sonho que começa a tornar-se realidade!
Para quem não consegue entender tamanha emoção, vai a explicação: a pesquisa me encanta e fascina e a nossa profissão é a minha paixão! Na verdade, me apaixono a cada dia por esse todo!
Forte abraço a todos!
Angélica