Feliz 2011!

Olá galera querida,
2010 está se indo, 2011 chegando. Como já disse certa vez aqui: como seria bom se um ano terminasse e o outro esperasse um pouco para começar...
Temos muitos eventos e discussões de 2010 que ficarão para 2011 aqui no blog. Mas tudo bem...
Nosso objetivo, neste post, não é fazer promessas e sim desejar um excelente 2011 a todos. Com muitas realizações acadêmicas, muitos artigos aceitos, muitos dados coletados, discussões de qualidade e idéias novas. Boas dissertações e teses para quem está em processo de construção destas... E claro, muitas paz, amor, alegria, sorriso no rosto e entusiasmo para buscar algo mais.
Em 2011 estaremos mais por aqui, também espero ver mais vocês tanto no blog quanto pessoalmente.
Valeu a parceria deste ano!
"E a vida?? Que venha de novo..."
Que venha 2011, estamos prontos

Beijão a todos
Angélica

Histórias da Vida real com finais felizes!!!!

A vida por trás da ciência...

"Em uma ensolarada e não tão quente quinta-feira de dezembro, ela já não suportava assistir ao noticiário. O anúncio de festas, vitórias e conquistas estampavam os noticiários. Tudo o que ela queria era que isso não acontecesse, mas os fatos falavam por si, não tinha mais volta... Mas algo dentro dela dizia, que tudo isso seria uma grande frustração para muitos... E, esse “algo” era tão forte que ela sorria... Ela era professora, tinha que atender à alguns alunos exatamente no horário em que o desfecho da história se daria. Embora tudo conspirasse contra, havia uma ponta de esperança, ela acreditava... A sua aula iniciou ao mesmo tempo em que o desfecho da tal história iniciava... Estava ansiosa por algum sinal. Mas nada... já esperava pelo pior. Após o término da primeira aula, não se conteve, pegou o telefone e ligou para uma colega... Essa colega anunciou que o contrário do que a maioria esperava estava acontecendo. Esse contrário tão esperado e desejado pela professora. Não conseguia acreditar no que ouvia, tão pouco falar algo, apenas gritou e desligou o telefone. Respirou fundo e pensou em se conter, pois “alegria de pobre dura pouco”. Foi para sua segunda aula. Não queria que seus alunos percebessem sua angústia. Em um certo momento olhou para o relógio. Sabia que o desfecho da história estava quase chegando ao fim... Olhou para a arquibancada do seu ginásio, e lá havia uma moça que ouvia rádio no celular. Não agüentou: correu até a moça e perguntou: “E aí??? Deixa eu ouvir???” A moça colocou no modo “Viva-Voz” e o locutor falava muitas coisas e ela ansiosa não conseguia entender nada. Perguntou novamente à moça: “ E aí???” E a Moça respondeu: “não entendo nada e o locutor fala tantas coisas, vê se tu entendes!”. Os alunos a chamavam: “Sora, Sora, Sora”. Ela queria acabar com aquela angústia. Falou aos alunos: “Iniciam o jogo de vocês, joguem crianças” Se voltou para o celular e o locutor falava: “43 min do segundo tempo. Agora está tudo igual no Rio Grande do Sul: o Grêmio é Bi da América e o Inter também, o Grêmio é 1 vez campeão e 1 vez vice-campeão do Mundo, o Inter também.” Ela estava sem entender nada. E o locutor: “O Internacional se despede do Mundial de Clubes 2010” Ela não acreditava, era bom demais para ser verdade. Pensava estar sonhando. E o locutor: “47 min do segundo tempo e o Inter perde por 2 x 0”. Ela segurou o grito na garganta, a perna tremeu. E o locutor: “Fim de jogo”. Ela soltou o grito da garganta, correu para seus alunos, eles correram em direção a ela que gritava “Adeus Inter, Adeus Inter, da-lhe GRÊMIOOOOOO. Os alunos se surpreenderam com atitude da professora, sempre tão séria... mas comemoram muito também, pois o inacreditável aconteceu: O Inter saiu fora do Mundial ainda na primeira fase. E o céu azul indica que o Grêmio será Bi Campeão do Mundo em 2011!!!


Dá-lhe GRÊMIOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO!

CHUPA ESSA MANGA COLORADO!!!!!!!"

Ruy Krebs

Queridos amigos,
Hoje, às 5:00 hs da manhã, perdemos o querido professor Dr. Ruy Jornada Krebs. Ruy, já foi professor do CEFD/UFSM e atualmente lecionava em Florianópolis, na UDESC. Havia algum tempo, ele estava afastado de suas atividades em função da saúde debilitada. Com certeza, como disse o professor Laércio Elias Pereira: "a Educação Física ficou mais pobre".
O Velório e a cremação serão no Crematório de Porto Alegre - Rua Oscar Pereira, 584, Bairro Azenha.

Créditos da Foto: http://www.saudepelapratica.blogspot.com/

2 anos de Blog do Lacom - Parabéns ao Blog

Olá amigos,


No dia de ontem - 04/12/2010 - o Blog do Lacom completou dois anos. Ele foi criado no final de um ano de muitas conquistas para o Lacom. Entre estas conquistas estavam, um número maior de alunos, mais pesquisas, publicações em boas revistas, grupo motivado, boas discussões e um Curso direcionado a nossa área no Simpósio Nacional de Educação, realizado pela ESEF/UFPEL, em 2008. Curso este que foi ministrado pelo querido Prof. Dr. Cássio.

O Blog surgiu como uma ferramenta para estendermos as nossas discussões, para compartilhar dúvidas e inquietações, para que, mesmo distantes pudessemos nos sentir no Lacom, falando de um tema pelo qual éramos e ainda somos apaixonados/fascinados.

Dois anos se passaram, muitas coisas aconteceram neste caminho, mas ainda estamos aqui, "colocando na mesa" as ideias e inquietações para discussão.

Vida longa ao blog no Lacom e a todos nós!

Abraço

Angélica

Parabéns ao Prof. Luciano Basso!

Está aniversariando hoje o nosso querido amigo do blog e professor da USP, Dr. Luciano Basso. Ao Luciano desejamos alegria, felicidade, sucesso, paz, realizações, bons e verdadeiros amigos, enfim o que a vida pode oferecer de melhor. Desejamos ainda, que continues contribuindo com a nossa querida área de Comportamento Motor com bons estudos e palestras como a aquela proferida no V CBCM.
Forte abraço da galera do RS e da família Lacom UFPEL

Amigos Blogueiros!

Galera,
Quando decidimos criar o Blog do Lacom, a intenção era criar uma ferramenta onde pudessemos estender as nossas discussões acadêmicas do Laboratório, de uma maneira rica, comprometida, mas também informal. Seria "a mesa da cantina da faculdade".  Nosso desejo era que tivessemos mais blogueiros para trocar ideias conosco e expor suas ideias. Hoje já temos um maior número de blogs versando sobre o tema, e isso é muito bom, pois estamos democratizando o conhecimento. Divulgo então a lista de blogueiros que estão juntos à nós nesta caminhada e indico, fortemente, a leitura destes blogs:
http://www.comportamentomotorfumec.blogspot.com.br/  do blogueiro Prof. Guilherme Lage
http://www.criancaemovimento.blogspot.com.br/ do querido prof. e blogueiro Luciano Basso
E, para fechar a lista, indico o mais recente blog do colega Alan Fermin que está cursando Doutorado no Japão: http://www.braininaction.blogspot.com/
Espero que curtam!

Abraços
Angélica

Artigo de Cristiane Fagundes

Considero-me uma pessoa de muita sorte, pois pelas cidades as quais passei/passo recebi grandes presentes. Em Pelotas, os presentes foram minha querida irmãzinha Lu Toaldo, Dra. Suzete que é responsável pelas coisas boas da minha vida acadêmica e profissional... Em Santa Rosa, embora eu não imaginasse que isso pudesse acontecer pela imensa diferença cultural desta cidade, também fui brindada com um enorme presente: Cristiane Moura da Rosa Fagundes. Estes presentes ultrapassam o limiar da amizade, do coleguismo, da parceria... São pessoas que são verdadeiros presentes que de alguma forma, tornam nossa vida significativamente melhor. Melhor seria, se pudesse manter, pra sempre, estes presentes por perto... Mas apenas conhece-los, já vale muito a pena. Em comum, os meus presentes possuem uma característica: “Ser muito Foda”
Abaixo replico um artigo da Cris que foi publicado no Jornal Noroeste do dia 5 de novembro de 2010, Ed. 2217, pág. 21, Sessão Saúde.
Além de ser um bom texto, que propicia uma leitura rica e agradável, temos que considerar que publicações como estas, em jornal, fazem parte de um processo da Democratização do Conhecimento, onde as pessoas da comunidade em geral possam ter acesso à importância do nosso trabalho. Parabéns Cris e obrigada pelo presente que representas!

Beijo a todos
Angélica


BENEFÍCIOS DA DANÇA PARA CRIANÇAS

A dança é a forma do movimento e da expressão, em que a estética e a musicalidade prevalecem, talvez seja a primeira atividade física sistematizada pelo homem.

Entendia Isadora Duncan (1928) que “se se deixasse desenvolver o seu instinto natural para dançar, como deixamos desenvolver os seus instintos para andar, rir e falar, se ensinasse todas as crianças a dançar e se todos os seres humanos dançassem, o mundo seria melhor e a humanidade seria mais feliz”.

O momento atual é de grande atenção a esta arte. A cidade com seus variados grupos celebram a manifestação da vida através da dança sob diferentes formas: Clássica, Moderna, Jazz,Contemporânea, Popular, de Salão, Folclórica, Hip Hop, dentre outras. E esta prática ganha adeptos cada vez mais cedo.

Meninos e meninas dançam impulsionados pelo modismo atual, pelos pais, pelo convívio escolar, ou ainda, pelo prazer de dançar. Mas quais os benefícios da dança para as crianças?

A execução de passos coreografados pode trazer benefícios tanto à saúde física como à saúde mental do praticante. Como atividade motora que é, a dança pode ativar e desenvolver capacidades motoras gerais, além de aspectos culturais, sociais e criativos que confirmam a sua identidade como forma de arte e que acompanharão o indivíduo pelo resto da vida.

Os exercícios preparatórios trabalham toda a musculatura do corpo, fortalecendo-a e preparando-a para a dançar. Exercícios que exigem esforços maiores trabalham os músculos na sua capacidade máxima.

O desenvolvimento da flexibilidade através de exercícios de alongamentos também é um fator importante. Pessoas com boa flexibilidade movem-se com mais facilidade e tendem a sofrer menos problemas de dores e lesões musculares e articulares, particularmente na região lombar. Quando se treina para desenvolver a mobilidade corporal objetiva-se aumentar a amplitude dos movimentos, e este treinamento, além de prevenir problemas de saúde, ajuda no desempenho diário, melhora a postura e o equilíbrio corporal.

A dança também melhora a capacidade cardiorrespiratória, atua no combate a hipertenção, melhora a circulação periférica e ajuda a perder calorias. Permite também o aumento do fluxo sanguíneo, facilita a respiração, melhora as funções vitais do organismo, combate o estresse e a tensão, e ajuda no desenvolvimento da memória.

A dança facilita a aquisição de uma consciência e imagem corporal, da percepção espacial, da musicalidade e ritmo, da experiência das sensações do corpo geradas pelos movimentos e pelos sentidos e favorece o desenvolvimento do autocontrole e da disciplina.

É uma atividade que exige concentração, pois as crianças aprendem a ter respeito a algumas regras e desenvolvem a autoconfiança, ao desafiarem-se em relação ao seu corpo e a possibilidade de socialização no contato com outras crianças ou com uma plateia, trabalhando aspectos da personalidade, como minimizar algumas características da introversão.

Ao subir ao palco, como parte do processo de ensino-aprendizagem na dança, a criança passa por outros aprendizados, como o desenvolvimento da autoconfiança e o combate à timidez. Experiências desse tipo são muito importantes para a obtenção de um maior domínio sobre si mesma; de uma autoestima elevada e de disposição para encarar dificuldades na vida.

Resultados de pesquisas recentes, na área de desenvolvimento cognitivo e motor apontam que, ao desenvolver habilidades motoras, várias funções cerebrais são ativadas ou ao menos, auxiliam na ativação destas funções. A ideia de que o desenvolvimento humano iniciava-se pela ativação plena das funções cerebrais para um posterior desenvolvimento motor, não é mais soberana. Estudos de ponta mostram que o desenvolvimento motor precede o desenvolvimento de muitas funções cerebrais e, em muitos casos é o fator que faz desenvolver estas funções. Esta descoberta da ciência vem agregar ainda mais benefícios à prática da dança, além dos supracitados, considerando que a dança é responsável pelo desenvolvimento de muitas capacidades físicas e habilidades motoras. E, além destes benefícios, a dança pode ter um papel importante na terapia de muitas doenças do cérebro (autismo, déficit de atenção, déficit cognitivo, hiperatividade, etc.) que são muito recorrentes nos dias de hoje.

De um modo geral, a prática da dança permite desenvolver e enriquecer as qualidades da criança na sua totalidade, corpo-mente.

Quando a pessoa dança libera endorfina, o hormônio da felicidade, o que trará sensação de prazer e bem-estar. Com a dança pode-se levar as crianças a explorarem o mundo da emoção e da imaginação, elementos estes que favorecem o desenvolvimento do ser humano e complementam a formação pessoal do indivíduo.

Para dançar, mais do que técnica, é preciso sentimento. Segundo Dionísia Nanni (2002) “Dança é emoção e emoção é a essência do homem.”

“Todos nós nascemos artistas, o grande desafio é continuar sendo ao crescer.”

Cristiane Moura da Rosa Fagundes

2º dia V CBCM

Queridos amigos do Blog do Lacom!
Este vazio no blog em nada reflete os acontecimentos das nossas vidas acadêmicas e profissionais, muito pelo contrário, a intensidade dos nossos trabalhos tem nos gerado uma absoluta falta de tempo e nos afastado um pouco das nossas belas discussões. Ao questionamento do querido prof. Luciano Basso, de que se ainda estavamos nos recuparando do V CBCM, digo que, de certa forma sim. As discussões realizadas lá, ainda fazem parte das nossas inquietações diárias, o que é muito bom, é sinal que valeu a pena a longa viagem. Para quebrar a promessa vou falar sobre o segundo dia do V CBCM, mesmo que, com um certo atraso:
Para mim, o 2º dia começou com a apresentação do meu tema livre. Confesso que esta, foi a primeira vez que senti certa adrenalina ao apresentar um trabalho, em função da tão qualificada platéia e talvez, por eu não estar tão preparada quanto deveria. Os questionamentos que me foram feitos foram um tanto quanto pesados, mas me fizeram refletir. Um deles foi: Quando a diferença não é significativa, mas há uma forte tendência, devemos citar esta tendêcia? Minha opinião continua sendo que sim...
Na segunda parte da manhã tivemos a mesa redonda "Avanços e Perspectivas nos estudos em Aprendizagem Motora". O Prof. Cássio falou sobre diferenças individuais e comportamento motor. Para mim, a fala do Cássio foi um grande presente, pois a este tema venho dedicando meus últimos anos de estudos. O Prof. Iverson Ladewig, em uma palestra muito descontraída, falou sobre tema muito recorrente na nossa prática profissional, ou seja, "Dicas a serem fornecidas na instrução", dicas que irão fixar mais a atenção dos nossos alunos. Na mesma mesa tivemos Rui Mendes.
Na parte da tarde, tivemos a mesa " Avanços e perspectivas nos estudos em controle motor" onde fizeram parte os profs. Drs. Luis Augusto Teixeira, Paulo Freitas Jr. e André Rodacki.
Na Conferência II tivemos Marjorie Woollacott com "Aging and Balance Control", falando sobre quedas, déficit de atenção, etc.
Para fechar com chave de ouro o dia e noite, fomos para "a ciência em mesa de bar" com a querida galera da UFSM onde a professora Sara patrocinou uma rodada de chopp (foto). Isso serve de inspiração para outros profes, para que contribuam com a "ciência em mesa de bar" e façam o mesmo.
Galera, até breve...
Beijos a todos
Angélica

Palestra Go Tani

O Professor Go Tani era esperado com muita expectativa, pelos Congressistas (a maioria deles acadêmicos de graduação da FSG) na noite de ontem. O título da palestra foi: "Seriam os fatores relacionados à desrodem fontes de ordem em aprendizagem motora?" Ni final ele respondeu a essa pergunta: "Sim". Foi uma palestra que envolveu muito conhecimento que foi assimilado atentamente pelos ouvintes. Várias novas inquietações surgiram, as quais irei falar em outro momento, pois agora me preparo para mais uma palestra, a de Jane Clark.
Ah, a Dani apresenta trabalho logo mais. Contarei tudo.
Abraço
Angélica

Congresso Internacional de Motricidade Humana!

Nem terminamos de comentar o V CBCM e já estamos encarando o frio da Serra Gaúcha, em Caxias do Sul para prestigiar o Congresso Internacional de Motricidade Humana. Hoje estamos na expectativa para ouvir Go Tani.
Grande beijo a todos
Angélica

CBCM: 1º dia!

Galera, conforme prometido, embora com um certo atraso, segue alguns comentários sobre os cursos e discussões que se fizeram presentes no V CBCM...
O primeiro dia, como já mencionei aqui, foi maravilhoso. Tivemos na primeira parte da manhã o Prof. Dr. Quincy Almeida, do Canadá, falando sobre o Controle do Movimento em pessoas portadoras da Doença de Parkinson. Dr. Quincy falou com muita propriedade, naturalidade e simplicidade. Fez com que um tema complexo se tornasse de fácil assimilação, mesmo para àqueles que não estudam este tema especificamente.
Falando sobre o mesmo tema e tão bem quanto, tivemos na segunda parte da manhã a Profª Dra.Lilian Gobbi. Confesso, que me deixa muito feliz, ver uma pessoa tão bacana e próxima a nós, como a Profª. Lilian dominando conhecimentos que vão além do Comportamento Motor, mas, sobretudo, mostrando que é necessário buscar esses conhecimentos para entender o Comportamento Motor de populações especiais e contribuir para amenizar os sintomas. E o mais legal, é que essa contribuição não reside apenas na produção do conhecimento, mas reside também em um programa de intervenção fundamentado nestes conhecimentos. Temos assim, a pesquisa contribuindo para a intervenção e vice-versa. Intervenção esta que tem o reconhecimento do Ministério da Saúde.
Na parte da tarde deste 1º dia, tivemos a Prof. Dra. Kerstin Rosander, da Suécia, falando sobre o controle do movimento através do olhar, sobre a importância de melhorar o rastreamento para melhorar o controle do movimento.
Na segunda parte da tarde fomos contemplados com o curso “Métodos de avaliação em Comportamento Motor: O desenvolvimento motor em foco!” ministrado pelo nosso amigo do blog o Prof. Dr. Luciano Basso. Este foi o curso que mais me surpreendeu positivamente. Ao invés de “receitas de bolo” quanto a métodos de avaliação, o Dr. Luciano nos mostrou caminhos para refletirmos e escolhermos, quanto ao tema. Isso sempre é bom. Outro fator positivo foi a habilidade do Dr. Luciano para conduzir e ministrar o curso. Isso não é muito comum entre pesquisadores. Ainda, o Dr. Luciano colocou aos seus ouvintes, como se deu o processo de escolha da forma que abordaria o tema do curso. Eu, particularmente, acho que nosso amigo de blog foi muito feliz na escolha da abordagem.
Já neste primeiro dia de curso encontrei o colega de Lacom, Tiago com o qual trocamos várias idéias e dúvidas além da parceria para a degustação do nosso Chimarrão.
Não participei da Conferência de abertura. Este horário utilizei para preparar a apresentação do meu Tema Livre.
Galera, por hoje é só! Em breve, comentários sobre os demais dias.
Forte abraço
Angélica

1º dia CBCM

Galera, hoje não foi possível falar sobre o 1º dia que, diga-se de passagem, foi maravilhoso, por conta da preparação da apresentação de Tema Livre. Amanhã, às 9:00 hs estaremos na sessão de Temas Livres da Aprendizagem Motora,sala A.

Abraço
Angélica

Em Londrina

Galera, acabo de chegar em Londrina... a viagem foi longa, mas recompensadora.
Amanhã o dia será maravilhoso. Teremos na primeira parte da manhã "Neuropsychological Contribuitions to Movement Control in Parkinson´s Disease" com o Prof. Dr. Quincy Almeida - Canadá;
na segunda parte da manhã teremos a querida professora Lilian Gobbi com "Comportamento Motor para populações especiais" UNESP-Rio Claro;
na primeira parte da tarde teremos a Prof. Dra. Kerstin Rosander - Suécia com "Development of predictive eye movements".
Para fechar a tarde, nada mais, nada menos que o nosso querido amigo e parceiro de blog o Prof Dr. Luciano Basso - USP com "Métodos de avaliação em comportamento motor"

Mais perfeito, só se a minha querida irmazinha Lu Toaldo estivesse aqui, para discutirmos juntas todas as falas, aliás não dá para pensar em CBCM sem pensar em Lu Toaldo.
Em Breve, mais notícias.
Forte abraço
Agora de Londrina
Angélica

Rumo ao V CBCM

Fala Galera, blz?
Já estamos respirando o V CBCM.
Já adentramos o Estado do Paraná, a caminho de Londrina.
Na medida do possível, estaremos postando no blog, em tempo real, as notícias oficiais e dos bastidores do V CBCM.
Até então, temos a presença confirmada, representando a família Lacom, além desta que vos fala, também do Colega Tiago Campos.
Até mais
De Cascavel
Abraços
Angélica

V CBCM

Fala Galera!!!
Amanhã (30/06) é o último dia para enviar o comprovante de pagamento da inscrição no CBCM, para quem encaminhou trabalho para apresentar no evento.
Forte abraço
Angélica

Formação Profissional!

Sempre gostei de conversar e trocar idéias com acadêmicos de Educação Física, em especial, com os “bixos”, acadêmicos que estão no 1º ano de curso. Sempre achei interessante saber a perspectiva, com relação ao curso e a nossa profissão, de quem está iniciando esta caminhada. Recentemente, fui convidada pela professora Lisiane que ministra a disciplina de Introdução à Educação Física na faculdade de EF da Unijuí/Campus Santa Rosa, para “bater um papo” com seus alunos sobre a nossa profissão e suas varias possibilidades. Diga-se de passagem, grande idéia da professora, pois esse “bate-papo” fui muito interessante e mostrou que os alunos apresentam uma postura e interesse profissional desde o primeiro semestre.
Refletindo sobre esta oportunidade criada pela professora, lembrei-me de um artigo do Dr. Go Tani: “Avaliação das condições do ensino de graduação em Educação Física: Garantia de uma formação de qualidade”, publicado pela Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, em 2007. Este artigo fala de alguns fatores determinantes para uma formação de qualidade. Como acredito muito e amo o que faço, me emocionei. Ao reler o artigo, a minha vontade era de falar pra essa galera que está ingressando: “O Go está mais do que certo, é isso aí galera, “sem tirar nem por...” Assim, transcrevo a seguir alguns trechos que traduzem isso:
Com relação ao Corpo de Conhecimentos
“...Como se sabe, a ausência do suporte de um corpo de
conhecimentos devidamente estruturado coloca em cheque não apenas a autenticidade de uma profissão, mas também a sua própria sobrevivência (Lawson, 1984; Morford, 1972; Tani, 1988, 1989, 1996, 1998). Numa profissão academicamente orientada, ou seja, aquela em que o exercício profissional pressupõe uma formação em nível superior, é imprescindível a existência desse corpo específico de conhecimentos; caso contrário, melhor caracterizaria uma profissão técnica para a qual a formação pertinente seria um curso profissionalizante de ensino médio.
É importante salientar que apesar de existirem diferentes tipos de conhecimentos úteis à prática profissional, como aqueles de natureza pessoal e profissional, assume-se que a legitimidade social e profissional de uma profissão passa necessariamente pela legitimidade acadêmico-científica desse corpo de conhecimentos. Daí concluir-se que os conhecimentos científicos são aqueles que devem constituir a estrutura base do corpo de conhecimentos que dá sustentação a uma profissão academicamente orientada...
... Está claro que a qualificação do corpo docente no que diz respeito à composição, formação e produção intelectual influencia fortemente a qualidade do ensino de Graduação em qualquer área de conhecimento...
...Durante o período em que a Educação Física resumia-se fundamentalmente a um curso de preparação profissional, o que se esperava do seu corpo docente era um bom desempenho no ensino, em grande medida proporcionado e garantido pelo nível de acesso e sintonia mantido com potenciais fontes de informação (particularmente os cursos de cunho técnico e, em menor escala, as chamadas ciências-mãe). Não se tinha a expectativa dele próprio ser um produtor de conhecimentos, mas sim um consumidor, organizador e disseminador dos mesmos. Quando a Educação Física começou a fazer parte da estrutura universitária e, portanto, teve que assumir a produção do seu próprio corpo de conhecimentos - até mesmo para justificar a sua presença na universidade - o perfil desejado do docente passou a ser o do professor que pesquisa...”
Segundo o autor, o perfil de professor que pesquisa não atende mais as expectativas atuais. “...o perfil a ser perseguido deveria ser o de pesquisador que ensina (Tani, 1992, 1996, 1998, 1999a), ou seja, aquele que faz da pesquisa as suas preocupações prioritárias e dissemina os conhecimentos produzidos junto ao ensino de Graduação. O docente com esse perfil estará sempre sintonizado com o estado da arte na sua área de investigação e mais apto para ensinar não apenas o conhecimento como um produto acabado, mas sim o próprio processo de sua produção. Além disso, pelo fato de estar sempre desafiando o mundo desconhecido, está mais bem preparado também para os desafios da mudança.
... Diz-se, freqüentemente, que diante das condições de incerteza geradas pelo mundo desconhecido (novo), existem normalmente duas opções de resposta. A primeira é procurar adquirir competência para adaptar-se às novas exigências e a outra é voltar ao mundo conhecido para tentar manter o status quo. A primeira exige uma atitude positiva de produção e
reorganização dos conhecimentos num estado mais elevado de complexidade. A segunda implica, na maioria das vezes, “habilidosas estratégias” para fazer parecer novo aquilo que é velho, como, por exemplo, mudar o nome da disciplina sem mudar o seu conteúdo ou aumentar o número de disciplinas pela simples divisão do conteúdo já desenvolvido (Tani, 1996). A história mostra, infelizmente, que na Educação Física brasileira a segunda estratégia prevaleceu, ao menos nesses 15 anos...
... Todos sabem que a pesquisa é o grande agente gerador das mudanças no meio acadêmico... Pesquisar nesse contexto significa, antes de mais nada, uma tomada de atitude.
É sentir-se insatisfeito com o seu status quo em termos de conhecimentos adquiridos e ter determinação para desafiar o mundo desconhecido. Pesquisar é ir além da estabilização, introduzindo incertezas que possam gerar mudanças contínuas na sua estrutura de conhecimentos...” (grifo nosso)
Quanto ao corpo discente:
“...o graduando ser sujeito do seu processo de aprendizagem. Isso implica vários aspectos: entender que não mais se estuda para ser aprovado numa prova, mas sim para ter acesso a conhecimentos e construir uma estrutura sólida que se tornará seu instrumento de trabalho; cultivar uma postura de independência no que se refere a busca de conhecimentos, não se limitando àquilo que o professor oferece numa sala de aula; explorar fontes de informação por conta própria - bibliotecas, laboratórios, grupos de estudo, cursos, palestras, etc. - para suprir as suas curiosidades intelectuais estimuladas na sala de aula ou mesmo em outros segmentos da convivência institucional; entender que aquilo que é oferecido em sala de aula é apenas uma parte mínima de um rico acervo cultural acumulado historicamente e que a universidade tem limitações intrínsecas em disseminar conhecimentos perante uma ciência que os produz num ritmo alucinante; compreender desde cedo a importância do aprender a aprender, porque o conhecimento pode tornar-se desatualizado em pouco tempo; manter-se sintonizado com as inovações e avanços tecnológicos e científicos para não se tornar obsoleto...
...Em suma, o corpo discente tem uma grande responsabilidade na melhoria da qualidade do ensino. Antes de tudo, é preciso estudar muito, com afinco e dedicação. Ter postura crítica é essencial para apresentar sugestões e reivindicações, mas é necessário que elas sejam acompanhadas de uma reflexão criteriosa e de uma autocrítica sincera. Ser crítico não pode ser confundido com ser um aguerrido contestador que, muitas vezes, não passa de um ingênuo "testa de ferro" ou "massa de manobra" de grupos específicos, muitos deles liderados por docentes, com objetivos outros que não a formação profissional de qualidade. Ser crítico no sentido verdadeiro do termo, ter mente aberta e não dogmática, mostrar iniciativa e vontade de
aprender são requisitos fundamentais não apenas para uma formação profissional de qualidade, mas também para a formação de um cidadão responsável, participativo e competente.”

Recomendo a leitura na íntegra... Se alguém quiser o artigo, sinaliza que encaminho.
Forte abraço
Angélica

NÓS VAMOS!!!

E, somos presença garantida no Curso Nacional 2 que será ministrado pelo nosso amigo Prof. Dr. Luciano Basso - "Métodos de avaliação em Comportamento Motor"

Da produção do conhecimento à atuação profissional!

Fala galera, tudo bem? O motivo que me fez escrever este post é muito especial e me emociona, pois trata-se de uma... podemos dizer... “luta” dentro do mundo acadêmico da nossa área.
Senhores, nos dias 04, 05, 06, 07 de março do corrente ano, estive participando de um curso de capacitação para profissionais de Educação Física que prestam serviços para uma Instituição do RS, entre os quais, estou inclusa. Pensei que seria mais uma capacitação... mas não foi isso que aconteceu... Mais do que uma capacitação, foi uma troca de idéias, uma verdadeira construção...
Ainda na cidade de São Leopoldo (onde ocorreu este evento – para quem não é do RS, fica na Região Metropolitana de Porto Alegre, capital gaúcha), fazia uma relação direta entre este evento e o artigo “Comportamento Motor e Educação Física: as duas faces de Jano” de Edson de Jesus Manoel, publicado na Revista Motriz em Junho de 1996, e essa relação insiste em permanecer comigo. Neste artigo o autor traz à “mesa de discussão” a questão da identidade da Educação Física, mais especificamente, a caracterização como uma área profissional ou uma área acadêmica. Para ilustrar, trago um trecho do artigo: “Há os que afirmam que a Educação Física não é, e nunca será uma ciência. Ela é uma profissão e tão somente isso (Oliveira, 1993). Nessa linha, encontramos autores que colocam a Educação Física como sendo dependente da produção de conhecimentos de outras áreas, entre elas a Ciência do Movimento Humano ou Motricidade Humana.” (Manoel, 1996).
Passados alguns anos após essa publicação, nos deparamos com uma forte cobrança, principalmente na área do Comportamento Motor, por estudos que efetivamente fossem utilizados no dia a dia dos profissionais de Educ. Física. Um certo abismo entre a produção do conhecimento e a prática estava instalado. De um lado, pesquisadores realizando pesquisas, um tanto quanto distantes da prática, de outro, profissionais não muito interessados no conhecimento que estava se produzindo. As pesquisas básicas da Aprendizagem Motora foram, muitas vezes, crucificadas, injustamente, diga-se de passagem. A partir desta cobrança mencionada, iniciou-se uma mobilização e uma preocupação por parte de alguns pesquisadores para aproximar o conhecimento produzido, aos profissionais, tendo em vista que os principais artigos eram publicados em periódicos internacionais, em língua estrangeira, praticamente inacessível àqueles que estavam na prática de campo. Livros com revisões de literatura, com coletâneas de capítulos, em português passaram a ser produzidos. Até mesmo, artigos de revisão foram publicados em periódicos nacionais. Palestras foram ministradas. Mesmo após esta mobilização, a integração entre teoria e prática era um sonho ainda à se concretizar. Para mim, particularmente, a realização deste sonho tornou-se um grande objetivo...
Quase 14 anos depois da publicação deste artigo, participo de uma capacitação voltada para profissionais que atuam na prática, onde, de uma forma muito natural e direta, a professora traz a Ciência para a prática profissional. Para minha alegria, emoção e entusiasmo, a professora menciona várias vezes a Área de Estudo Aprendizagem Motora e Desenvolvimento Motor, inclusive citou um dos fatores que afetam a Aprendizagem de Habilidades Motoras, a Organização da Prática, fazendo menção a prática em blocos e a prática randômica (neste momento fui às nuvens). E a emoção não pára por aí... a Instituição deixou claro que quer ver seus profissionais produzindo conhecimento, participando de eventos científicos (não só quer ver, mas também incentiva)... Isso parece sonho!!!
Na verdade é um sonho que começa a tornar-se realidade!
Para quem não consegue entender tamanha emoção, vai a explicação: a pesquisa me encanta e fascina e a nossa profissão é a minha paixão! Na verdade, me apaixono a cada dia por esse todo!
Forte abraço a todos!
Angélica

Atualizações!!!

Galera, nesta última semana estive com dificuldades de atualizar o blog, pois passei boa parte da semana viajando e outra parte preparando o ambiente para me ausentar. Diga-se de passagem, estive em São Leopoldo, uma cidade muito bonito, e ouvi fortes elogios aos profissionais de Educ. Física do Rio Grande do Sul, elogios feitos por paulistas. Bom, já postei meu comentário referente ao artigo do Luciano.
Essa foto é em homenagem a minha querida irmazinha Lú, no dia da sua formatura, com dois canudos. Linda Lú!
Beijos
Angélica

PARABÉNS DRA. QUERIDA!

Hoje é aniversário de uma pessoa que, para mim e para tantas outras pessoas, é muuuuito especial... a nossa querida Dra. ou a Ilma Sra. Dra. Suzete.
Dra., em meu nome e em nome de toda a galera do Lacom, feliz aniver, parabéns por esse largo avanço na idade. Tudo de mais foda pra Sra. Te admiramos muito! E, claro, nunca perderemos a esperança que um dia a Sra. pague geladas pra galera para comemorarmos o seu aniversário.
Beijos
Angélica

Defesa Raquel!!!

Olá Galera, venho aqui, com muito orgulho e satisfação dizer que, hoje foi realizada a 2ª defesa de mestrado do Lacom/Esef/Ufpel. Dissertação esta que foi defendida pela nossa colega Raquel Wally sob a orientação da Dra. Suzete. A banca foi composta pelos Srs. Drs. Telmo Pagana Xavier, José Francisco Gomes Schild e o Cássio Meira Jr. Por estar longe, ainda não informações de como foi esta defesa, mas espero em breve te-las. De qualquer maneira, valeu Raquel, parabéns e, sempre é bom para o Lacom receber a visita do querido Dr. Cássio.
Fiquem bem amigos
Beijos
Angélica

DISCUSSÃO DE ARTIGO!!!

Fala Galera CDF e apaixonada por essa nossa querida área, tudo blz?
Vamos mais à uma discussão? A pauta sugerida é um artigo, que segundo um dos autores o Luciano Basso, está "saindo do forno":
"Desempenho em uma tarefa de timing coincidente e velocidade do estímulo: o uso de índices de acertos"
Maria Teresa Cattuzzo, Luciano Basso, Rafael dos Santos Henrique, Jorge Sabino Pereira de Oliveira
Rev Bras Cineantropom Desempenho Hum 2010, 12(2):127-133
Para quem não tiver acesso ao artigo e quiser participar da discussão, pode solicitar que encaminho por email ou vá direito ao http://criancaemovimento.blogspot.com/, no último post, intitulado "Saindo do Forno...". No final do post tem um link: PDF, clica lá, que terás o artigo.
Galera, boa leitura
Fiquem bem
Beijo
Angélica

LUCIANA TOALDO!!!!

Queridos amigos, o Lacom/Esef/Ufpel faz parte da minha vida. Academicamente, devo tudo a ele e, profissionalmente, uma parcela bem grande. E, é impossível, para mim, falar em Lacom e vida acadêmica sem falar de Lu Toaldo. A Lu foi, para mim e acredito que também para o Lacom um grande presente, um presente que não esperava mais encontrar... Muitos dizem que conhecemos verdadeiramente as pessoas em viagens, e a Lú fui conhecer de perto e de verdade em uma viagem de micro-ônibus da Ufpel para São Paulo, para participarmos do IV Congresso Brasileiro de Comportamento Motor, viagem esta que durou 30 hs de ida e 30 hs de volta... Dois grandes presentes em uma viagem só: conhecer o Lacom da USP (era um grande sonho), e a Lú. Sempre muito parceira para discutir qualquer artigo, qualquer tema, qualquer metodologia relacionados à area de Comportamento Motor em alto nível, bem como as angústias da vida acadêmica. Há algum tempo, digo seguramente que a Lú é minha irmã na vida acadêmica. Pois bem, hoje a Lú esta se formando na graduação e já é mestranda da nossa querida e Ilustre Dra. Suzete.
Lú, parabéns por esta etapa vencida, mas te digo que esta, será apenas uma das tuas etapas vencidas. Minha vida profissional me impediu de estar aí te dando um abraço bem apertado mas sei que teremos muito tempo para isso... Comemore hoje, pois amanhã já teremos artigos para discutir, minha irmazinha!
O Lacom e a querida Dra. Suzete merecem este presente que és tu!
Valeu por esta parceria e amizade, e saiba que muitas vezes fostes e és uma fonte de motivação!
Tu és FODA Lú!!!
Um grande abraço da família Lacom!

Comentário de artigo!!!

Galera quero compartilhar com vocês, em forma de comentário, um artigo interessante que estou lendo. Espero que curtam... Beijos

Corrective Processes in Grasping After Perturbations
of Object Size
Journal of Motor Behavior, 2009, Vol. 41, No. 3, 253–273
Constanze Hesse1,2, Volker H. Franz1
1Department of Experimental Psychology, Justus-Liebig-Universität, Giessen, Germany. 2Department of Experimental
Psychology, Ludwig-Maximilians-Universität München, Germany.

Novidades 2010!

Galera, o blog terá, agora em 2010, boas novidades...
Aguardem! Tudo está sendo preparado...
Boas Férias para quem está em férias
Beijos
Angélica